Врач-психотерапевт АО «Медицина» (клиника академика Ройтберга) кандидат медицинских наук Ирина Крашкина рассказала, как правильно организовать отдых с детьми, чтобы он принёс радость, а не разочарование.
© RT на русском
В беседе с РИАМО психотерапевт выделила два ключевых момента, с которыми сталкиваются семьи с маленькими детьми на отдыхе.
Первое, это делегирование ответственности между членами семьи: взрослый, который находится с детьми большую часть времени, должен чётко объяснить структуру и распорядок жизни детей, чтобы другой член семьи (супруг или супруга) мог это понять и запомнить.
Второй момент — соблюдение договорённостей, достигнутых до отпуска, касающихся того, как будет устроена семейная жизнь на отдыхе.
Психотерапевт рекомендует членам семьи провести обсуждение за круглым столом перед поездкой, чтобы убедиться, что все понимают свои права и обязанности. Это поможет избежать конфликтных ситуаций, заключила Крашкина.
Эксперты: родители должны выслушать обе точки зрения при конфликте ребенка и учителя
Если на ребенка жалуются в школе, родителям обязательно нужно выслушать две правды и разобраться в ситуации без ссор. Об этом эксперты рассказали «Общественной службе новостей».
© Газета.Ru
По словам специалистов, не стоит воспринимать все, что скажут о ребенке, в штыки. У педагогов есть достаточный опыт и квалификация для того, чтобы заметить в ребенке то, что иногда не замечают родители. Поэтому к мнению учителя следует прислушаться. При этом коммуникацию с ним стоит выстраивать дружелюбно, стараясь найти общий язык.
Также родителям рекомендуют объяснить свою точку зрения того, почему мог произойти конфликт с ребенком. Можно также дать понять, что вы постараетесь разобраться в ситуации. Если вы все же допустили грубость в своей речи, извинитесь за резкость.
В целом специалисты советуют собрать как можно больше фактов, которые помогут узнать подробности произошедшего. Для этого может помочь разговор с вашим ребенком, а также с другими детьми и их родителями. Если вы уверены в том, что ваш ребенок не виноват, а учитель продолжает указывать на обратное, попробуйте поговорить с завучем или директором или перевести ребенка в другой класс или школу.
7 признаков того, что вашему ребенку нужен педагог-психолог
Педагог-психолог Ольга Дмитриева рассказывает, с какими проблемами обращаются к специалистам ее профиля.
© WomanHit.ru
Современные родители стремятся всесторонне развивать своих детей и хорошо знают на каком этапе необходимо подключить того или иного специалиста.
Тоддлерам (малышам от 1 года до 3 лет) нужен педагог раннего развития. Дошкольникам — педагог по подготовке к школе, который поставит навыки, и педагоги дополнительного образования, чтобы заниматься творчеством, танцами, музыкой, театром, шахматами и т. п. Школьникам требуется педагог, чтобы «подтянуть» по школьным предметам или подготовить к поступление в ВУЗ.
Но бывают ситуации, когда родители чувствуют, что учебный процесс дошкольника или школьника «буксует». У ребенка пропадает желание узнать новое, овладеть новым навыком, исчезает интерес к учебе. Но что делать с этой проблемой и к кому обратиться за помощью взрослые часто не понимают, надеясь «что всё пройдет само». Вопрос «что» пройдет и «как» пройдет.
Сегодня мы поговорим о таком специалисте как педагог-психолог и выясним в каких ситуациях родителям стоит обратиться именно к нему.
Стоит сказать о том, что профессия педагога наиболее близка к психологии, поскольку деятельность педагога непосредственно направлена на человека и его развитие. Педагог в своей работе встречает «живую» психологию в лице ребенка, который часто всеми силами души сопротивляется педагогическим воздействиям взрослых: и своих, и чужих.
В современном мире высокопрофессиональный (высококлассный?) педагог, заинтересованный в результатах своей работы, должен обладать знаниями психологии и опираться в своей деятельности на достижения и инструменты нейропсихологии.
7 признаков того, что вашему ребенку нужен педагог-психолог
- Ребенок не хочет ходить в школу или в детский сад
Подобное нежелание может проявляться совершенно разными способами: ребенок скандалит или придумывает любой повод, чтобы остаться дома, часто болеет. Бесконечные сопли — яркий маркер того, что Ваш ребенок не желает посещать учебное заведение, в которое Вы его определили.
Причины могут крыться как в физической усталости ребенка, так и во внешних психологических факторах: в негативных взаимоотношениях с учителями/воспитателями, ровесниками или родителями; в неумении объяснить, что вызывает сложности в учебном процессе.
Иногда для решения ситуации требуются кардинальные изменения, например, переход на в другой детский сад/школу или переход на семейное обучение.
- Снижение самооценки
Часто причина неуспеваемости ребенка кроется в таких областях, о которых родители даже не подозревают.
По моим многолетним наблюдениям у большинства способных и старательных первоклассников к середине учебного года стремительно падает самооценка.
Причины ее снижения для профессионалов вполне очевидны. Маленький человечек только встал на долгий путь ученичества, а школьные педагоги и родители через полгода уже требует высоких результатов и достижений.
Вместо того, чтобы поддержать ребенка, взрослый жестокий мир начинает его бескомпромиссно оценивать и критиковать.
Это приводит к неуверенности в собственных возможностях и силах, к исчезновению интереса к учебе, а следовательно, к снижению успеваемости.
- Низкая мотивацию к учебе
Пытаясь создать мотивацию для ребенка, родители исходят из позиции взрослого человека. Мотивация любой деятельности взрослого (учеба, работа и пр.) — это получение определенного результата в будущем: интересный отпуск через год, повышение заработной платы через 3 года, хорошая должность через 5 лет.
Для ребенка мотивация — это всегда процесс, который должен приносить радость и удовольствие здесь и сейчас.
Среди самых распространенных причин отсутствия мотивации: неэффективно и неинтересно организованный учебный процесс; скучный педагог, в котором нет искры и желания «зажечь» своей энергией и радостью детей.
- Проблемы в общении со сверстниками
Причины подобной ситуации очень разнообразны: от элементарного неумения строить отношения, взаимодействовать в социуме, отстаивать собственные границы до социофобии. Чем раньше Вы начнете разбираться с ситуацией, тем легче будет Вашему ребенку наладить отношения с окружающим миром.
- Ребенок неусидчив, отсутствует произвольное внимание, наблюдаются проблемы с самоконтролем
У таких детей, как правило, имеются проблемы с успеваемостью, особенно в части чтения и грамотности. Современный ребенок и ребенок, рожденный до 90-х годов, это два разных человека, каждый из которых говорит на своем языке тела и на своем языке мозга. Развитие ребенка сейчас проходит совсем иные этапы, чем 20 лет назад. В 2023 году невозможно воспитывать и обучать детей без использования достижений нейропсихологии, поскольку успешная учебная деятельность ребенка — это показатель «включенности» всех необходимых зон мозга.
Сегодня специалисты говорят о нейропсихологических предпосылках школьной неуспеваемости. Развивая произвольное внимание и самоконтроль, память и внимание, мы помогаем детям преодолевать трудности в обучении.
- По некоторым предметам ребенок получает отличные оценки, а по какому-то предмету неудовлетворительные
Ребенок может испытывать стойкую нелюбовь и даже ненависть к предмету, что бывает связано с эмоциональными причинами: конфликт с учителем или негативный психологический климат на уроках.
Но причина, может быть, и в недоразвитости определенных участков коры головного мозга. В таком случае необходимо подключить нейропсихологические упражнения, способствующие развитию и «дозреванию» соответствующих отделов мозга.
- Повышенная тревожность и страхи
Ребенок боится получить «плохую» оценку, боится отвечать у доски, плохо спит, часто плачет, переживает по мелочам — всё это сигналы для родителей, чтобы разобраться с психоэмоциональным состоянием ребенка.
Возможно, причины кроются в психологической травме или в излишней требовательности родителей; в высокой планке, которую ребенок поставил для себя или в физической усталости из-за большой нагрузки в виде дополнительных секций и занятий, что вызывает чувство постоянного перенапряжения.
Во всех этих ситуациях вам на помощь придет педагог–психолог, который:
помогает родителям определить истинные причины затруднений в учебном процессе дошкольника/школьника
видит в ребенке личность, достойную уважения и принятия
создает среду, в котором ребенку комфортно овладевать новыми знаниями
организует учебный процесс, исходя из индивидуальных особенностей ребенка, будь то постановка навыков дошкольнику или работа с «нелюбимыми» школьными предметами (коррекция почерка, скорочтение, грамотность и пр.)
включает в работу нейропсихологические упражнения
стремится выяснить, что вызывает у ребенка трудности
держит в фокусе своего внимания психоэмоциональное состояние ребенка, оказывает ему всестороннюю поддержку
находит мотивацию для учебы
учит не бояться новых задач и получать удовольствие от процесса обучения
повышает самооценку ребенка, возвращая ему уверенность в собственных силах и возможностях; помогает найти внутреннюю опору
помогает выстроить отношения с ровесниками и педагогами детского сада/школы
оказывает помощь родителям в построении доверительных отношений с ребенком.